ISAE

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martes, 29 de septiembre de 2015

La dinamización comunitaria. Técnicas de investigación social



Objetivos:

 Conocimiento y promoción de la “metodología participativa” como herramienta al servicio de los colectivos y movimientos asociativos, especialmente a quienes intervienen en el ámbito de lo sociocultural.


Justificación.

Dinamizar es animar, dar sentido, mover, motivar, acompañar, comunicar, ayudar a crecer. Es contribuir de alguna manera al desarrollo, potenciar, capacitar. No es acción cultural compulsiva ni de directividad manipuladora.
Con la dinamización comunitaria se pretende aportar elementos suficientes para estructurar un tejido social con iniciativa y solidaridad, que promueva e impulse políticas de bienestar social.

Constatar que está fuera de toda discusión el hecho de que la cultura es un elemento esencial del desarrollo y el progreso de las sociedades y que tal progreso requiere una dinamización singular.

         Afirmar que la cultura es un derecho individual caracterizado por la facultad que tiene el hombre de crear y expresar sus particularidades e individualidades, con clara referencia a un derecho a la libertad y de usufructuar los bienes patrimoniales colectivos que la cultura aporta, a la vez que puede exigir un espacio de participación e interacción activas con las organizaciones y espacios que promueven la creación y la difusión.


         Es a partir de aquí y en el contexto de DEMOCRACIA CULTURAL, que tales percepciones pueden adaptarse a dicho proceso, según el derecho de la ciudadanía a participar directa y activamente en la creación de la cultura a través de un proceso en el que se convierta en verdadero protagonista de su propio desarrollo.



Por otro lado consideramos la formación como un instrumento fundamental per se de la intervención, al ser una metodología de intervención social transformadora que ha de favorecer y facilitar los procesos de transformación y cambio. Paulo Freire nos pone sobre aviso a los agentes de cambio social, de que la formación, la intervención, no son nunca neutrales, asépticas, puramente técnicas, siempre están cargadas de ideología, de valores, por qué modelo de sociedad trabajamos, a quién beneficia nuestra acción, con qué grupos y sectores de nuestra sociedad estamos comprometidos.

Seguimos como modelo de acción la Animación Sociocultural que, como dice T. Martín “es una acción que se propone crear el dinamismo social allí donde no existe, con vistas a promover la integración racional y crítica de los individuos y los grupos en la sociedad concreta en la que están inmersos, en orden a una mejora cualitativa de esa misma sociedad. La vía para lograrlo es la participación, que lleva a buscar soluciones vitales que propicien crear nuevas relaciones sociales y estructuras más humanas”.




martes, 1 de septiembre de 2015

Perfil Curricular del Equipo


CARMEN VERA GOMEZ
630 94 39 51



Diplomada en TRABAJO SOCIAL. Universidad de Sevilla 1991.


AREA DE ACCION SOCIAL

EXPERIENCIA

·     Coordinadora General de la Comisión Delegada de Bienestar Social  de la Junta de Andalucía. Consejería de Asuntos Sociales. (1993-1994)
·     Coordinadora el área de Juventud de la Comisión Delegada de Bienestar Social J. de A. Consejería de Asuntos Sociales y Consejería de Cultura (1991-1992)
·     Animadora Sociocultural. Comisión Delegada De Bienestar Social J. De A. C. De Cultura. 1990
·     Gerente. Fundación FULMEN, de Sevilla. 2006-2007
·     Trabajadora Social para A.T.A. Asociación de Transexuales de Andalucía. Junta de Andalucía. 2011.

FORMACION COMPLEMENTARIA

·        Diseño de Proyectos. Ayt de Sevilla. 330 Horas.
·        Proyectos de Intervención Social. Universidad Sevilla (32 h)
·        Acción Social.  Universidad de Sevilla  (64h)
·        Medidas de Protección y Adopción de Menores. Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Sevilla ( 36 h).
·        Actuación Compactada en los Servicios de B.S. Interés.
·        Herramientas Ofimáticas Para Unidades Estadísticas. IAAP Junta de Andalucía (56,5).
·        Métodos de Investigación Social. IAAP. J. de A. (35h)
·         Políticas de Igualdad de Oportunidades. IAAP. J. de A.




PUBLICACIONES

·        Anuarios Estadísticos  de la Consejería de Asuntos Sociales. J. de A. 1991, 1992, 1993.
·        Entidades y Centros de Servicios Sociales y Acción Social  J. de A. 1993          
·        Jóvenes Andaluces de los 90. CONSEJERIA DE ASUNTOS SOCIALES. J. de A. 1994.
·        Plan Andaluz de Servicios Sociales. J. de A. 1993-1996 

DOCENCIA

·        Formación e Investigación en Servicios Sociales, Coordinación del Plan Andaluz de Servicios Sociales. J. de A. 1991.
·        Talleres para la ASOCIACION DE TRANSEXUALES DE ANDALUCIA:
o      Habilidades Sociales
o      Prevención de Salud entre Iguales.

AREA DE CULTURA

·        Asesora Técnica de Gabinete. Consejería de Cultura  de la Junta De Andalucía. 1996-2004
·        Gestora Administrativa. Programas Culturales de la consejería de Cultura  J. de A. 2004-2008
·        Gestora Administrativa.  consejería de Cultura J. de A. (1988-89)

FORMACION COMPLEMENTARIA

·        Gestión Cultural. Escuela Pública de Animación Sociocultural. Consejería De Cultura (73 h)        
·        Iniciación Al Marketing. Instituto Andaluz de la Mujer (22h)
     
  
AREA DE EDUCACION

·        Socia fundadora de la entidad SOLER Y VERA, S.C, para la gestión de ACADEMIA BORBOLETA, Sevilla 2013.

·        Socia fundadora del CENTRO INFANTIL LA ESTRELLA, en Valencina de la Concepción, Sevilla 1996-2015







ANTONIO RINCÓN REVUELTA
687 89 43 06







Educador Social y Experto Universitario en Educación Social y A.S.C. 

http://profesoridobnocnir.blogspot.com.es/

https://www.facebook.com/Profesor-Idob-Nocnir-170005526405829/?ref=hl





martes, 25 de agosto de 2015

ISAE. Fines y Actividades






El Equipo ISAE, promueve el empoderamiento, individual y colectivo, como modelo de intervención proactivo, positivo y preventivo de dinamización comunitaria.



Objetivos:


  • Desarrollar actividades de promoción educativa, social y cultural, acordes con los valores democráticos recogidos en la Constitución Española, caracterizándose por el fomento y dinamización de la vida social y cultural en el ámbito de la distribución territorial, por la prevención de la marginación y la lucha por la igualdad e inclusión social. 


  • Favorecer el compromiso de la ciudadanía, individual y colectivamente, organizando redes sociales y culturales como formas de interacción social,  sensibilizando a la población, informando a la ciudadanía y propiciando así el mejoramiento y consecución de sus intereses y condiciones de vida, dirigidas tanto al diagnóstico y análisis de los problemas, como en la toma de decisiones o gestión de los recursos y equipamientos, de tal manera, que los centros e iniciativas ciudadanas socioculturales sean verdaderas “Escuelas” de cultura democrática.


  • Promover la igualdad real de oportunidades entre mujeres y hombres  como principio básico y transversal. Formular recomendaciones y propuestas tendentes a mejorar los indicadores y sistemas de información relacionados con la violencia de género.


  • Promover la mediación como proceso de cambio en contextos de conflicto o de prevención del mismo, orientada hacia la consecución del reconocimiento del otro, el acercamiento de las partes, la comunicación o comprensión mutua, el aprendizaje y desarrollo de la convivencia, la regulación de los conflictos y la adecuación institucional entre actores sociales o institucionales.

  • Promocionar la sensibilización y concienciación ante los problemas ambientales.

  • Promover y sensibilizar sobre los derechos humanos y fomentar la igualdad real de oportunidades, la no discriminación y el respeto a la diversidad.

  • Contribuir a la mejora social, al desarrollo personal y profesional, para la integración social y solidaria de colectivos vulnerable, a través de la educación, la mejora de la empleabilidad, el fortalecimiento de redes sociales.

  • Trabajar para la inserción en la sociedad de las personas desempleadas y/o en búsqueda activa de empleo, a través de acciones y servicios integrales de orientación, formación, empleo y apoyo al emprendimiento.

  • Diseñar, desarrollar y evaluar acciones formativas destinadas a la comunidad educativa.

  • Rescatar los espacios, los medios y el tiempo para jugar. Crear las oportunidades para que en la infancia y adolescencia se  tenga acceso a los juegos y los juguetes y reconocer la importancia de la actividad lúdica para el desarrollo humano.

  • Promover la salud y el bienestar  para la mejora en la calidad de vida de las personas.

  • Utilizar la expresión corporal como desarrollo de la sensibilidad, imaginación, creatividad y comunicación humana.







Formación en técnicas sinérgicas relacionales de interacción social.




       

ACTIVIDADES Y COMPETENCIAS:


  • Promover y desarrollar proyectos vinculado a sus objetivos.


  • Participar en actividades sociales, económicas o afines, que permitan la consecución de recursos para el logro e implementación de sus fines.


  • Organización de exposiciones y eventos, conciertos, actividades culturales, cursos, conferencias, simposios, mesas redondas, seminarios, congresos, escuelas de verano y cualquier otro tipo de actividad cultural.


  • Realizar  convenios, acuerdos o pactos, que para el cumplimiento de sus fines sean necesarios.


  •   Crear y/o administrar Centros de Educación, recreación, de Estudio e Investigación, Bibliotecas, Centros de documentación y bases de datos.



  •  Producir y hacer uso de todo tipo de medios audiovisuales que permita realizar los fines propuestos.


  •   Formación y capacitación para las personas asociadas y no asociadas mediante documentación, charlas y cursos que faciliten la consecución de los fines de la asociación.


  •   Promover estrategias de prevención, mediación y resolución de conflictos que contribuyan a la mejora del clima familiar, educativo y comunitario.


  • Diseñar, desarrollar y evaluar planes, programas o proyectos sociales.



  • Diseñar y elaborar materiales didácticos.



  • Promover la creación y recuperación de ludotecas y otros espacios que estimulen el desarrollo integral del niño y adolescente, accesibles a todos los ámbitos sociales.
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